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在高中政治教学中发挥教师的人格魅力

来源:51海口家教网    点击:5705    发布日期:2010-10-31 9:00:00
摘 要: 在高中政治教学工作中,教师发挥着重要的启发与引导作用,教师的一言一行对学生都会产生潜移默化的影响。一个在学生中具有较高威信的教师,教学双边活动的成效也会得到提高,反之,如果教师在学生心目中没有什么地位,教学活动的成效也就相应降低。决定教师在学生心目中位置的因素,除了教学手段与方法之外,教师的人格魅力也是较为重要的一个方面。
  
  学高为师,身正为范,教师在以渊博的知识完成对学生的教学任务时,人格魅力也在悄悄影响着教学成效,高中政治教师要注重为学生做好样子,与学生建立起良好的师生关系,以人格魅力教育学生,提高教学成效。
  一、尊重学生,构建民主平等的师生关系
  在高中政治教学中,教师面对的是即将成人走上社会的高中生,他们已经具备了基本的判断与评价能力,在学习中除了具有强烈的求知欲外,还渴求在学习活动中受到尊重,与教师之间建立起良好的关系。做到了这一点,对教学成效的提高将产生积极的促进作用,其中教师的人格魅力发挥重要的作用。
  首先,平等对待学生。高中政治教师不仅承担着政治常识教学的任务,而且对学生的身心发展起着引导作用,在教学中一定要平等地对待每一位学生,让学生感受到尊重与尊严,这样的教学双边活动才会更加有效。有经验的高中政治教师在教育教学中,首先摒弃的就是“成绩论英雄”的陈旧观念,树立起“尽力就是最大成功”的教育教学理念,尊重每一位学生,不管其学习能力、基础与成效如何,只要学生尽到了自己的努力,教师就都应该对其学习成效给予充分肯定。
  其次,营造民主氛围。高中政治教师在教学中,首先要成为民主氛围的倡导者,面对教学内容,教师要站在更高的角度开展教学活动,不能依靠一言堂的方式让学生被动接受教学内容,要体现出学者的风范,倡导学生畅所欲言,教师成为学生学习活动的领路人。实践证明,在高中政治教学中,具有民主意识的教师更容易受到学生的尊重,其组织的教学活动也更加具有生命力,因此,教师在教学中要注重民主氛围的创设,为学生提供更为宽松的学习氛围。
  最后,注重启发引导。教师在开展教学时,要能够对学生循循善诱,抓住教学要点,进行画龙点睛式的启发,在关键之处予以帮助。例如在《决定国际关系的主要因素是国家利益》这一框内容时,我向学生设计了这样一个问题:针对近日中美关系问题上出现的摩擦,我国一些大学生联合起来抵制美货,以示爱国之心。这是真的维护国家利益吗?一石击起千层浪,立即引起学生的议论。在这样的教学模式下,教师就转变成为学生思维的启发者,师生之间建立起来的是一种合作、互动的新型关系,建立在这种基础之上的师生关系,既彰显教师的人格魅力,又会有力地促进教学成效的提高。
  二、注重小节,树立教师良好的师表形象
  教学工作无小事,教师在教育教学中的每一个细小动作、一言半语,都会在学生的心目中留下痕迹,因此教师要以良好的形象出现在学生面前,以饱满的精神状态投入教学,对学生的学习情绪产生积极影响,以促进教学活动的有效组织。
  首先,注意生活小节。有些高中政治教师在教育教学中不太注意生活小节,比较随意,这些现象的出现,会影响教师在学生心目中的良好形象,进而波及学生对教师所任教学科的情感,因此,要引起广大教师的注意。高中政治教师要时刻注意自己的生活小节,养成文明的言语和举止习惯,提高自己的修养,展示教师良好的师表形象,为学生做好表率。
  其次,注意工作细节。高中政治教师在教学活动中,还要注意做有心人,特别是一些教学细小环节的处理,更是显示出教师的综合素质。例如一位高中政治老师在教学“人民代表大会制度”内容时,有学生突然冒出一句“这些代表又没有发挥什么作用”,课堂上顿时一片哗然,面对这样的突发情况,这位教师没有惊慌,说:“这位同学所言确实代表了一部分群众的观点,但这是片面与偏激的。”然后以此为切入点,引导学生回顾我国人民代表大会制度不断完善的过程,感悟其在社会主义民主与法制建设中取得的伟大成就,将这一突发事件有效转化为对学生强化教育的契机,提高教学成效,这种教学效果的取得与教师的教学机智具有较大联系。
  最后,注意情感交流。在开展教学之余,教师要和学生进行恰当的思想交流,听取学生对于政治学习的需求,了解学生在学习之中还有哪些疑难问题需要教师加以解决,还要虚心听取学生对教师工作的意见。教师在教育教学中能够采取这样的方式,可以强化教师与学生之间的沟通与交流,在教师人格魅力的影响下,学生能够将自己内心的想法表达出来,有利于教师在教学活动中及时加以改进与提高。
  三、爱护学生,创造积极和谐的学习环境
  作为一名成功的高中政治教师,在教学活动中要有效保护学生的学习积极性,一是要对学生取得的点滴进步予以表扬与肯定,特别是班级中后进生,让他们感受到成功的快乐,保护他们学习的积极性。有位诗人说过,赏识是生命价值飞跃的催化剂,是孩子生命中的阳光、空气和水。教师应给孩子一句赞赏的话语、一个鼓励的眼神。二是要提高教学活动的趣味性与生动性,使学生增强对政治学习的浓厚兴趣,提高学习兴趣。如在学习深奥的哲学原理时,用流行歌曲把它通俗化。如讲整体与部分的关系的时候,歌唱《大中国》;讲事物的发展是前进与曲折性的统一时,歌唱《爱拼才会赢》。
  高中政治教师不仅要在政治教学中成为学生的良师,而且要在教学工作之外成为促进学生健康成长的引导者与保护者,在生活中给学生提供有效的保护。近年来频频发生的高中生伤害事件给广大教育工作者与全社会敲响了警钟,作为学生思想教育的重要责任者,政治教师要善于利用自己的工作便利,帮助学生及时化解各种矛盾与困境,对学生提供有效的保护。例如帮助学生开展心理辅导,疏导内心的不良情绪,帮助学生顺利度过心理危险期。
  综上所述,在高中政治教育教学工作中,教师的素养与教育教学成效有着紧密联系。教师要不断优化自身的知识结构,塑造自己的人格魅力,寻找政治课的生长点,激发课堂活力,点燃学生的智慧火花。





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