R 摘 要: 在
高中政治教学工作中,
教师发挥着重要的启发与
引导作用,教师的一言一行对
学生都会产生潜移默化的
影响。一个在学生中具有较高威信的教师,
教学双边活动的成效也会得到
提高,反之,如果教师在学生心目中没有什么地位,教学活动的成效也就相应降低。决定教师在学生心目中位置的因素,除了
教学手段与
方法之外,教师的
人格魅力也是较为重要的一个方面。
学高为师,身正为范,教师在以渊博的知识完成对学生的教学任务时,
人格魅力也在悄悄影响着
教学成效,
高中政治教师要注重为学生做好样子,与学生建立起良好的
师生关系,以人格魅力
教育学生,提高教学成效。
一、
尊重学生,构建民主平等的师生关系
在
高中政治教学中,教师面对的是即将
成人走上
社会的
高中生,他们已经具备了基本的判断与
评价能力,在
学习中除了具有强烈的
求知欲外,还渴求在学习活动中受到尊重,与教师之间建立起良好的关系。做到了这一点,对教学成效的提高将产生积极的
促进作用,其中教师的人格魅力发挥重要的作用。
首先,平等对待学生。高中
政治教师不仅承担着政治常识教学的任务,而且对学生的身心
发展起着引导作用,在教学中一定要平等地对待每一位学生,让学生感受到尊重与尊严,这样的教学双边活动才会更加
有效。有
经验的高中政治教师在
教育教学中,首先摒弃的就是“成绩论英雄”的陈旧
观念,树立起“尽力就是最大
成功”的
教育教学理念,尊重每一位学生,不管其
学习能力、
基础与成效如何,只要学生尽到了自己的努力,教师就都应该对其学习成效给予充分肯定。
其次,营造民主
氛围。高中政治教师在教学中,首先要成为民主氛围的倡导者,面对
教学内容,教师要站在更高的角度
开展教学活动,不能依靠一言堂的
方式让学生被动接受教学
内容,要体现出学者的风范,倡导学生畅所欲言,教师成为
学生学习活动的领路人。
实践证明,在高中政治教学中,具有民主意识的教师更容易受到学生的尊重,其
组织的教学活动也更加具有生命力,因此,教师在教学中要注重民主氛围的创设,为学生提供更为
宽松的学习氛围。
最后,注重启发引导。教师在开展教学时,要能够对学生循循善诱,抓住教学要点,进行画龙点睛式的启发,在
关键之处予以帮助。例如在《决定国际关系的主要因素是国家利益》这一框内容时,我向学生设计了这样一个
问题:针对近日中美关系问题上出现的摩擦,我国一些
大学生联合起来抵制美货,以示爱国之心。这是真的维护国家利益吗?一石击起千层浪,立即引起学生的议论。在这样的
教学模式下,教师就
转变成为学生
思维的启发者,师生之间建立起来的是一种
合作、
互动的新型关系,建立在这种基础之上的师生关系,既彰显教师的人格魅力,又会有力地促进教学成效的提高。
二、注重小节,树立教师良好的师表形象
教学工作无小事,教师在教育教学中的每一个细小动作、一言半语,都会在学生的心目中留下痕迹,因此教师要以良好的形象出现在学生面前,以饱满的精神状态投入教学,对学生的学习情绪产生积极影响,以促进教学活动的有效组织。
首先,注意
生活小节。有些高中政治教师在教育教学中不太注意生活小节,
比较随意,这些现象的出现,会影响教师在学生心目中的良好形象,进而波及学生对教师所任教学科的
情感,因此,要引起广大教师的注意。高中政治教师要时刻注意自己的生活小节,养成文明的言语和举止
习惯,提高自己的修养,展示教师良好的师表形象,为学生做好表率。
其次,注意工作
细节。高中政治教师在教学活动中,还要注意做有心人,特别是一些教学细小环节的处理,更是显示出教师的综合
素质。例如一位高中政治老师在教学“
人民代表大会制度”内容时,有学生突然冒出一句“这些代表又没有发挥什么作用”,
课堂上顿时一片哗然,面对这样的突发情况,这位教师没有惊慌,说:“这位同学所言确实代表了一部分群众的观点,但这是片面与偏激的。”然后以此为切入点,引导学生回顾我国人民代表大会制度不断完善的过程,感悟其在社会主义民主与法制
建设中取得的伟大成就,将这一突发事件有效转化为对学生
强化教育的
契机,提高教学成效,这种
教学效果的取得与教师的教学机智具有较大联系。
最后,注意
情感交流。在开展教学之余,教师要和
学生进行恰当的思想
交流,听取学生对于政治学习的
需求,了解学生在学习之中还有哪些疑难问题需要教师加以解决,还要虚心听取学生对教师工作的意见。教师在教育教学中能够采取这样的方式,可以强化教师与学生之间的沟通与交流,在教师人格魅力的影响下,学生能够将自己内心的想法
表达出来,有利于教师在教学活动中及时加以改进与提高。
三、
爱护学生,创造积极
和谐的学习
环境 作为一名成功的高中政治教师,在教学活动中要有效保护学生的学习积极性,一是要对学生取得的点滴进步予以表扬与肯定,特别是
班级中
后进生,让他们感受到成功的快乐,保护他们学习的积极性。有位诗人说过,赏识是生命价值飞跃的催化剂,是孩子生命中的阳光、空气和水。教师应给孩子一句赞赏的话语、一个鼓励的眼神。二是要提高教学活动的趣味性与生动性,使学生
增强对政治学习的浓厚
兴趣,提高
学习兴趣。如在学习深奥的哲学原理时,用流行歌曲把它通俗化。如讲整体与部分的关系的时候,歌唱《大中国》;讲事物的发展是前进与曲折性的统一时,歌唱《爱拼才会赢》。
高中政治教师不仅要在政治教学中成为学生的良师,而且要在教学工作之外成为
促进学生健康成长的引导者与保护者,在生活中给学生提供
有效的保护。近年来频频发生的高中生伤害事件给广大
教育工作者与全社会敲响了警钟,作为
学生思想教育的重要责任者,政治教师要善于利用自己的工作便利,帮助学生及时化解各种矛盾与
困境,对学生提供有效的保护。例如帮助学生开展
心理辅导,疏导内心的不良情绪,帮助学生顺利度过心理危险期。
综上所述,在高中政治教育教学工作中,教师的素养与教育教学成效有着紧密联系。教师要不断
优化自身的知识结构,塑造自己的人格魅力,寻找
政治课的生长点,
激发课堂活力,点燃学生的智慧火花。
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