高考结束了，学子们终于可以松口气了，但对家长而言，却是才下眉头又上心头，希望这个故事对各位家长有所启发。
前年，李女士同事的儿子考上了重点大学，单位喜报上墙的同时又重奖“教子有方”的父母。同事们争相贺喜并打听培养孩子的“秘诀”。而同期参加高考的李女士的女儿由于发挥失常，费尽周折才上了三类的学校。相比之下，一向要强的她突然觉得自己矮了一截，变得沉默寡言起来，同事们尽管很关心她，但怕触动了她那根敏感神经，不敢跟她多说话，人际关系变得十分微妙。
在家里她老是唉声叹气，乱发脾气，搞得一家人都不开心。女儿发现妈妈对她的爱原来是有条件的，非常伤心，入学后就很少回家。
李女士的女儿十分争气，在大学无论是学习还是社会工作都很优秀，还拿到甲等奖学金。李女士几次到学校看她，都被女儿拒之门外，无论怎么解释，她就不肯原谅妈妈当初的“势利”。
李女士一提起这事就伤心落泪。
点评：在日常生活中，人们往往在地位、票子、房子、家庭等问题上明的暗的较劲，这无可厚非，但攀比中还要搭上孩子，就有点过了。
现代社会竞争激烈是客观现实，未来对于我们每个人都是不确定的。但一个人的成功15％靠智力，85％靠的是非智力因素。人才成功的路有千万条，高考不再是孩子唯一的出路。
从新时代需要成功人才最合理的结构来看，孩子能否上“名牌”或能否上大学，都不太重要，他只要在人生路上的每一个过程中都尽力了，而且能不断地调整适合自己的成功目标，并为之奋斗，成为有益于社会的人，他就是成功人士。
面子人人都有，也很正常，但要去掉虚荣心。没有必要将自己未实现的理想加在孩子身上，希望孩子为自己争光。这些对于自我意识觉醒、自我评判能力增强而又敏感脆弱的孩子，将是巨大的压力，特
别是因种种原因导致分数考得不太理想的孩子，现在最需要的是家长对他（她）一如既往地理解和关爱，切莫以分数论英雄。
多年来，在孩子求学过程中，家长们也活得很累，该给自己松绑了，孩子成年了，他应该对自己的前途命运负责了。
家家有本难念的经，你作为旁观者看到的都是
高考结束了，学子们终于可以松口气了，但对家长而言，却是才下眉头又上心头，希望这个故事对各位家长有所启发。
前年，李女士同事的儿子考上了重点大学，单位喜报上墙的同时又重奖“教子有方”的父母。同事们争相贺喜并打听培养孩子的“秘诀”。而同期参加高考的李女士的女儿由于发挥失常，费尽周折才上了三类的学校。相比之下，一向要强的她突然觉得自己矮了一截，变得沉默寡言起来，同事们尽管很关心她，但怕触动了她那根敏感神经，不敢跟她多说话，人际关系变得十分微妙。
在家里她老是唉声叹气，乱发脾气，搞得一家人都不开心。女儿发现妈妈对她的爱原来是有条件的，非常伤心，入学后就很少回家。
李女士的女儿十分争气，在大学无论是学习还是社会工作都很优秀，还拿到甲等奖学金。李女士几次到学校看她，都被女儿拒之门外，无论怎么解释，她就不肯原谅妈妈当初的“势利”。
李女士一提起这事就伤心落泪。
点评：在日常生活中，人们往往在地位、票子、房子、家庭等问题上明的暗的较劲，这无可厚非，但攀比中还要搭上孩子，就有点过了。
现代社会竞争激烈是客观现实，未来对于我们每个人都是不确定的。但一个人的成功15％靠智力，85％靠的是非智力因素。人才成功的路有千万条，高考不再是孩子唯一的出路。
从新时代需要成功人才最合理的结构来看，孩子能否上“名牌”或能
否上大学，都不太重要，他只要在人生路上的每一个过程中都尽力了，而且能不断地调整适合自己的成功目标，并为之奋斗，成为有益于社会的人，他就是成功人士。
面子人人都有，也很正常，但要去掉虚荣心。没有必要将自己未实现的理想加在孩子身上，希望孩子为自己争光。这些对于自我意识觉醒、自我评判能力增强而又敏感脆弱的孩子，将是巨大的压力，特别是因种种原因导致分数考得不太理想的孩子，现在最需要的是家长对他（她）一如既往地理解和关爱，切莫以分数论英雄。
多年来，在孩子求学过程中，家长们也活得很累，该给自己松绑了，孩子成年了，他应该对自己的前途命运负责了。
家家有本难念的经，你作为旁观者看到的都是
人家孩子外表最光鲜的一面，其中主要的还是看分数。盲目攀比的结果，反而比掉了自己孩子的优势和信心，比掉了家庭最珍贵的亲情。
不管孩子考得好或是考得不太理想，家长们最近都会有点烦甚至还很累。希望家长要调整好心态，特别是要丢掉虚荣心和面子观，轻装上阵，陪伴孩子走过人生第一道“坎”，考出新时代合格家长的最佳答卷。
高中学科的特点一是知识量大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何、解析几何等。高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。
二是难度大，表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。
三是高中学习的难度还在于学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。
四是综合性强，要解决一个问题，往
往需要综合应用各科知识。
五是系统性强。
六是能力要求高，如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。
七是理解要求高。要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能把知识学到手。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。
对家长的几点建议一是优化孩子成长的环境。孩子三分之二时间在家里生活，学校教育需要家庭教育的支持与补充。为孩子创造一个有利于健康成长的家庭环境，家庭中具有民主和谐的气氛，积极进取的精神，保证孩子有宁静的学习环境。
二是指导孩子科学安排时间，开学前制订两张表。一张
是一天的学习生活作息时间表。从早到晚，从起床到睡觉，将学习时间、休息时间安排得井井有条，另一张是一周学习计划表。正常的学习和单元学习，查漏补缺合理安排，课内学习和共同完成与知识面的拓宽和发展合理安排，这两张表的制定，可促使孩子克服忙乱现象，有条不紊地学习、活动、休息，有利于提高孩子学习效率和身心健康的发展。
三是放下架子，与子女做朋友，父母不要以长辈高居，不独断，不以孩子气来教育孩子，与孩子有平等之心，设法与孩子做朋友相互沟通，开展谈心活动，不定期召开家庭民主生活会，做到四个一，即倒一杯水，泡一杯茶，与孩子聊一聊，在轻松愉悦之中做一次倾心交谈，沟通情感与思想。
四是家长要会展现爱之情感。家长不要吝啬爱子女的语言，不要深藏爱子女的情感，要善于言表，要适时用语言表达爱意，让他们能体会到爱。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成绩要及
时表扬、激励，少用或不用命令式，常用一起商讨的口气形成共识，孩子遇到困难，家长要全身心帮助，这最能取得孩子的信任，能达到心与心真诚地交流。一旦孩子做错了事，要帮助分析危害找原因，让他心服口服。
五是改进育儿方法，多请教教育书籍。现在的时代是信息时代，社会是开放的社会，孩子吸收了时代的活水，新鲜的知识，接受的信息多而广，他们有时会指点江山，激扬文字，对周围的事评头论足，家长应“小心”自己的“霸主”地位，在工作繁忙之余能抽时间读些心理学、教育学等书籍，加强自己的修养，跟上时代的步伐和孩子的思想，以便帮助孩子。
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